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美高党必看:美国的成果核算与我国有啥不同

发布日期:2017-11-04 浏览次数:

在我国的教育体制下,每个学年都只要一次期末成果,而且那一次成果必定是经过终究一次考试而取得,这就显得并不是那么的客观。

在美国的教育体制下,他们的成果核算办法,却是值得我们学习和参阅的,现在美高党越来越多,2017请求季也现已降临,还没有出去的你们,能够提早知道美国的学习成果是这样核算的,或许有必定的协助。

图片来源于网络

美国是怎样核算成果的呢?

美国的高中教师一般会在一门课程开端的时分,就告诉一切的学生,这门课程的要求,以及对不准时交作业的学生会有怎样样的方针,如果考试中做弊,将遭到什么样的赏罚,会按什么办法给出终究的成果等等,而且有一些教师还会十分仔细的将每一条要求都打印出来,让学生带给家长阅读后签字认可。

一般来说,教师都会告诉学生和家长,一个学生的学习成果是按什么时刻段(term)来鉴定,有校园的是每个学期(semester春季、秋季),有的是分为三个学期(trimester)或四个学季(quarter),每个时刻段完毕的时分会有一个时刻段里的归纳成果,到一学年完毕的时分,再归纳几个时刻段的成果给出一个学年成果。

美国私立校园的term状况各有不同,可是大部分都和美国公立校园一样,一学年分为春秋两个学期。秋季学期的完毕时刻不必定是在圣诞节放寒假之前,有的校园是更早一些,有的校园会过了寒假之后一两周才开端秋季的期末考试,因而学生们往往不是在学期完毕前那一周参与期末考试。

依据每门课的特色和每个教师的要求,学习成果的鉴定办法会稍有不同。

学生成果一般由哪些方面组成?

PART1:平常作业

占比20-40%,每一次作业都有一个分数,这个分数能够理解为权重,比较重要的作业可能一次满分就100分,有的作业是10分,有的18分,等等。学生在每次作业里得到的分数相加,除以一切作业的最高可能得分,乘以100,就是作业的均匀成果。比方一学期的作业累计总分是500分,学生累计得了450分,那他在这个学期的作业均匀成果就是90。学生们需求仔细对待每一次作业,特别是满分比较高的那些“大”作业,肯定不行漫不经心,由于平常的作业成果必定会影响到终究的总成果。每个教师对迟交作业的做法不太一样,有的教师不接受迟交作业,直接给零分。有的教师要求作业即便迟了也有必要补交给教师修改,可是成果给打半数或给零分。即便学生患病或有合理理由缺课(比方外出参与竞赛),也要尽量补上作业,教师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的,除非教师依据实际状况给豁免某些作业,那么那次作业的成果不计入终究的作业成果。

PART2:讲堂小检验

占比10%-20%,所以千万不要小看平常教师们在课上给学生们做一些小检验,有时是不提早告诉的临时性小检验(popquiz),特别在教师们看到我们不会集注意力或觉得学生没有每天花满足时刻学习的时分。这些小检验的分数也和作业一样,需求累积起来,终究得到小检验的均匀成果。

PART3:讲堂考试

占比10%-20%,不过这些一般都是会提早告诉学生预备,比方一章学习完毕后,教师会给一个章节考试。

PART4:期中和期末考试

占比15%-25%,期中考试要考从开学到期中一切学的内容,期末考试一般是考一个学期所学的内容,一般在期末考试之前,教师会带领学生们温习一遍,有的教师乃至给出要点。学生们要仔细预备期中和期末考试。和国内纷歧样的是,期中考试和期末考试在总成果里占的比重没有那么大。

PART5:特别项目

占比10%-25%,这些特别项目一般来说也和作业差不多,可是有时分会是团体作业,即需求几个人一同完结的作业,每个人都在项目中有所奉献,齐心协力,一个小组的同学都会拿到相同的分数;有时分是外出观赏回来写的心得笔记;有时分是一个试验报告;有时分是一个研评论文,等等。这些project一般都提早安置,学生们有满足的时刻来预备和完结,对学生们合理安排和办理时刻的才干是一大检测,不能由于觉得期限还没到就不着急,等临交的时分往往会发现内容太多而做不完。

PART5:参与participation

占比5%-20%,美国教师十分垂青学生们在讲堂上的体现,学生们仔细听课,积极参与,自动问问题,参与评论,奉献自己的主意,和教师互动,都是教师们期望学生们做到的。如果上课睡觉(这还触及了纪律问题和情绪问题)、从不讲话、对教师的问题不做回应,都会被以为是参与程度不行,拿不到这要害的讲堂参与分数。

PART6:学习尽力程度

占比5%-10%,教师会看得到学生们是否为学习新知识支付了尽力,关于勤奋尽力的学生,这个分数关于大部分学生来说等于送的一样,可是如果教师看到你敷衍作业、欠好好记笔记、粗枝大叶的对待作业和考试,就会以为你没有支付尽力,不会给你这个分数。

学生在上面几个方面的均匀分数,乘以权重(即括号里的百分数),再相加,就得到一学期的归纳成果。一个归纳的成果,满分是100分,校园依据校园方针,把这个分数转化为分级的成果(Grade),赋予对应的“点数(Point)”。比方,有的校园规则学年归纳评分93分以上为A,90-92分为A-,等等依此类推。关于绝大多数的课,A对应4个点,A-对应3.7个点,B+对应3.3个点,B是3个点。

每一门课有对应的学分。一般来说,美国高中一个一学年的课是一个学分(credit),有些选修课(比方“怎样看电影”、“视频修改”等)是半个学年的课,也就只要半个学分。只要终究成果在D以上,此才干得到学分。四年高中毕业一般需求修满23-26个学分。

把一个学生一切课的点数乘以学分数,相加求均匀,就得到这个学生的均匀点数,就是GPA (Grade Point Average)。大部分高中里关于荣誉课的A会添加0.5,给4.5个点,AP水平课程的A会添加1,给5个点。因而,你会发现有的学生的GPA超越4。比方林书豪请求哈佛大学时,他的高中GPA是4.2,阐明他是一个高中学习成果十分好的学生。

在美国学习,用这样的办法来核算分数,其实关于我国孩子来说,的确有必定的难度。一直以来,我们现已习惯了经过终究的冲刺以及临时抱佛脚的侥幸心理来应对期末考试,而去了美国之后,这样的心态必定要摒弃,由于每一次小检验,每一个小试验,每一次教师安置的课外作业,都将是一个学年的终究成果的一部分。

别的,关于我国学生讲堂上的”举手难“也要改掉,千万不要由于性情内敛而害臊,不愿意举手答复你正本就会的问题,在讲堂上,积极参与教师的评论,勇于表达自己的观念,哪怕是错的,也不要惧怕,让教师看到你的尽力学习的情绪。

坚持每一天都在学习,每一天都在前进,美国的学习并不轻松,他们的教育办法是更多的教授办法,而学生就是要使用办法,尽管,讲堂上不会像我国那么严厉,但关于成果查核,一点都不大意。唯有用好每一天,才干取得一个好成果。

本文转自《》的博客,点击。

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责任修改:实习生大甜